提起日语老师，很多人的固有印象都停留在讲台之上：备课、讲单词、练对话，专注语言知识讲授。我校外国语学院教师付立民跳出了这样的单一标签。从教近二十载，他打造AI智慧日语课堂，带领外语专业学生跨界冲刺双创赛场，兼顾实习就业帮扶、职业规划指引与公益育人，把语言教学、数字科技、创新创业、生涯成长融为一体，走出一条独具特色的育人之路。
突破学科壁垒，以AI搭建日语实训新场景
大众认知里的日语课堂，大多局限于课本对话、纸质习题。付立民洞察AI时代外语教学的变革方向，不让学生困在单一、静态的语言学习模式里，为学生搭建沉浸式、实景化的专业实训环境。
针对传统日语教学缺少商务实景演练和口语实战机会的痛点，付立民作为负责人，与人工智能学院教师联合攻关，自研AI多智能体商务日语实训平台，并于本学年实践学期正式落地《商务日语场景实践》课程，搭建起“师-生-AI”协同共生的全新教学模式，依靠数字化载体完成商务实景模拟、智能发音纠错、线上交流等一体化教学。不过，在他看来，智能技术是助力语言学习的优质工具，永远无法完全替代人与人之间真实的语言交流。语言不只是文字与发音，更承载着情绪表达、肢体表达、含蓄留白、默契共情等人文内涵，这也是外语教学不可丢失的底色。
跨界攻坚克难，带外语专业学生勇闯双创赛场
很多人认为，双创竞赛是理工科、技术类专业学生的主场，语言类学生缺乏技术支撑，参赛处于弱势。但付立民打破了这份刻板印象，带领外语学子跨界突围，摸索出一条“外语+”融合的独特赛道。
他主动打通专业壁垒，组建由外语相关专业和数字媒体艺术、人工智能、网络工程、大数据管理与应用等专业学生组成的复合型团队，先后孵化出“话三国”跨境电商、“匠心易木”非遗传承、“语聚英才”外语职业赋能、“又见遗风” AI数字古建纸雕、“星笔筑梦”特教儿童服务等多个特色项目，每个项目都把语言优势、数字技术、文化创意进行了有机结合。
在他的指导下，参赛团队不断刷新我校双创赛事纪录：斩获2024年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞赛金奖；拿下2025年“建行杯”辽宁省大学生创新大赛红旅赛道金奖并闯入国赛排位赛；摘得第十二届辽宁省大学生创新年会特等奖并入选国家级年会展示，是当年辽宁省唯一上榜民办高校、我校唯一入选项目；第十三届辽宁省大学生创新年会一等奖、最佳创意项目奖、我最喜爱的展示项目奖，获得单个项目全部奖项。2026年8月6日，该款产品顺利完成与大连明珠卡IP联名合作，让承载东关街烟火底蕴的数字文创，融入大连市民每日通勤出行生活，打通了高校双创作品从赛场到民生应用的商业转化路径。大学生的创意不再只停留在赛场PPT，融入城市公共服务场景，实现青年创意与城市文脉双向赋能。
深耕产教就业，是学生的职业规划导师
付立民做双创从不只为赛场拿奖，更着眼于学生长远发展，把竞赛项目转化为真实落地的实践、就业载体，解决外语专业学生实习、求职、职业发展的各类困惑。在他的指导下，学生成功注册公司。他主动带队走访多家企业拓展合作，依托学生的创业公司，今年的实践学期为22名日语专业学生提供了实习机会，让课堂所学真正落地职场。
课余时间，付立民化身学生专属求职导师，一对一帮扶学生打磨简历、模拟面试。当学生对职业选择迷茫、岗位认知模糊的时候，他会结合行业真实案例，细致拆解岗位工作内容、行业前景与晋升路径，带着学生完成完整职业探索。他引导学生结合自身语言特长、项目经历找准定位，搭建短期实习、中长期就业的完整职业规划，帮大家跳出思维局限，拓宽职业选择边界。
谈及自身身份的转变，他深有感悟：“我不是讲台上的‘权威’，而是项目组里经验更丰富的‘战友’。我要从知识的‘授予者’，转变为成长的‘赋能者’——不代替他们行走，而是在他们需要时提供方向性的指引与坚定的支持。”
育人不只赛场，跳出专业舒适区全面滋养学生
对付立民而言，AI课堂、双创竞赛、就业指导都只是育人载体，学生完整人格、温暖情怀的成长才是教育的终极目标。
除日常教学、赛事备赛、就业求职指导之外，付立民还联合外国语学院教师崔柳组建“茧艺融光”志愿者团队，常态化走进特殊教育机构开展志愿服务。他引导学生在公益实践中体悟新时代青年大学生的责任与使命，用专业所长传递温暖善意。同时他主动牵线搭桥，为特教中心对接社会企业资源，持续为特殊群体送去帮扶与关怀。
付立民时常对学生说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。一定要走出自己的专业舒适区，去结交不同领域的朋友。专业学习是‘体’，项目实践是‘用’，二者相辅相成。”在他心中，教育从来不只单词、语法、竞赛技巧、求职话术的传授，更是唤醒学生的创新意识、职场认知与人文灵魂。当学生愿意主动探索、敢于跨界尝试、清晰规划前路时，所有技术、专业、就业壁垒都不再是阻碍，这也是他多年深耕教学最朴素的初心。
付立民，我校外国语学院教师。中国国际大学生创新大赛入库评审专家、校级创新创业导师。获评学校首届“课堂教学十佳教师”，两次获评学校优秀教师。辽宁省一流课程、辽宁省跨校修学分课程、校级思政示范课程、“专创融合”特色示范课、“数字化立体课堂”示范课核心成员。