为推动实验实践教学的改革与创新，深化教师对AI赋能实验教学内涵的理解，充分发挥典型经验的示范引领作用，4月17日，实验实训中心在A2-311会议室举办优秀实验教学案例设计与实施经验分享交流活动。副校长李迎秋出席活动。

实验实训中心副主任孙晓东从国家政策背景出发，系统解读了AI赋能实验教学优秀案例评选的评价标准，并结合典型问题，围绕教学设计、实施过程、智慧化手段运用及持续改进机制等方面进行深入剖析。她还分享了我校教师在国家级实验教学案例竞赛中取得的历史性突破，“校—省—国家”三级培育机制对推动实验教学创新起到了重要作用。

智能与电子工程学院教师姜楚航以“数字温湿度计印刷电路板设计”项目为例，介绍了项目驱动式实验教学模式的改革实践。该案例采用“四阶段任务驱动”模式，将项目拆分为四个任务，引导学生从“模仿”走向“自主创新”，既训练标准化设计能力，又激发解决复杂工程问题的创新思维。

信息与商务管理学院教师郭笛分享了校级优秀案例“供应链牛鞭效应实验项目”。该案例设计了啤酒游戏+AnyLogistix这套双工具、三阶教学的实战实验，通过啤酒游戏角色扮演实现行为感知，利用AnyLogistix 仿真建模进行量化分析，将定性认知与定量优化有机结合，实现了管理学、信息技术与系统工程的跨学科知识综合应用，培养了学生解决复杂供应链问题的系统思维与创新实践能力。

人工智能学院教师王锡纲分享了“高校教师教学创新能力提升系列研讨会实验教学专题”的培训主要内容。他表示，实验教学创新需解决能力支撑不全的问题，应以能力目标为导向，设计基础验证、综合设计、研究探索性三类实验，培养学生解决复杂问题的能力。教师应明确实验方法与实验教学方法的区别，并构建包含基础、引导、仿真、分析、评估五个模块的教学闭环系统。

实验实训中心于2025年下半年组织开展了“第二批新形态实验实训资源建设及应用优秀案例征集活动”，突出MR/VR/AR、AI等前沿技术在实验实践教学中应用效果，共评选出一等奖2项、二等奖5项、三等奖8项，会上对获奖人员进行了表彰。

李迎秋作总结发言。她表示，AI时代正深刻改变知识获取方式与学习习惯，教育改革必须顺应这一趋势。在学院层面，应结合2026级培养方案，明确学生应具备的AI知识、能力与素养，并落实到课程与实践环节中。在教师层面，设计实验实践项目时，要聚焦能力目标，突出问题导向，避免脱离实际；同时关注学生个性化需求，为优秀学生提供发展路径，为基础薄弱学生搭建学习脚手架。她鼓励全体教师深入思考未来三年AI赋能教育的方向与深度，勇于突破创新。

以AI赋能实验教学，以创新驱动改革。全体教师将携手共进，在实验教学改革中持续突破，共绘AI赋能教育的新图景。